江西应用科技学院 南昌职业大学
合 作 院 校
完善教师定期到企业实践制度,推进职业院校、应用型本科高校专业课教师每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训。联合行业组织,遴选、建设教师企业实践基地和兼职教师资源库。
院校应当根据自身特点和人才培养需要,主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。
推广学校教师和企业师傅共同承担教育教学任务的双导师制度,校企分别设立兼职教师岗位和学徒指导岗位,完善双导师选拔、培养、考核、激励等办法,加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度,打造专兼结合的双导师团队。
深化职业教育产教融合。构建产业人才培养培训新体系,完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。
以师傅带徒弟的形式快速掌握会计核算技能,通过大量场景业务实践,
累计行业工作经验,通过新技术赋能,提升数字化、智能化应用能力。
选址支持
大核
心能力
数智化应用:搭建好“财务神经系统”,将复杂的事情简单化,简单的事情标准化,标准的事情智能化,提升工作效率,使财务信息更加符合财务管理的需求,实现更好的数据管理和数据经营。
推广服务
经营决策:树立创新管理思维,通过对财务信息的经常性的计算、预测、整理、分析、肯定成绩、揭露问题、寻找原因,提出改进措施,促使企业不断提高经济效益。
组织协同:公司协助发布网络招聘广告,提供标准岗位职责及任职要求《岗位说明书》、《晋升制度》协助招聘到岗。
招聘支持